Ռամզես Երկրորդ փարավոն

Ռամզես Երկրորդ փարավոնը եղել է Հին Եգիպտոսի XIX դինաստիայի 3-րդ փարավոնը, կառավարել է մոտավորապես մ․թ․ա․ 1279-1213 թթ․։ Հաճախ հիշատակվում է որպես Հին Եգիպտոսի մեծագույն, ամենահզոր և առավել նշանավոր փարավոն: Ռամզես II-ը գահ բարձրացավ շեմուի սեզոնի 3-րդ ամսվա 27-րդ օրը։ Այդ ժամանակ երիտասարդ թագավորը մոտ քսան տարեկան էր: Հայրը Սեթիի փարավոնն է: Մայրը Թուիայի թագուհի է: Նրա պատկերները հասել են մեր ժամանակ, ինչը վկայում է, որ նա բնութագրվում էր ամբարտավանությամբ: Կարող է լինել, քանի որ, ըստ որոշ տեղեկությունների, նա ի սկզբանե երգչուհի էր: 

Ավելի ուշ, կառավարման 2-րդ տարում, Ռամզես II-ը հաղթանակ է տանում Շերդանի ծովահենների նկատմամբ:Շերդանի գերիներով համալրում են եգիպտական զորքերի շարքերը, որոնք հետագայում փարավոնին ծառայելով, մարտնչում են Սիրիայի և Պաղեստինի դեմ մղվող մարտերի առաջին շարքերում։

Ամրապնդելով պետության հիմքերը, Ռամզես II-ը սկսում է պատրաստվել Խեթերի դեմ պատերազմին։ Կառավարման 4-րդ տարում, ձեռնարկում է առաջին արշավը Հարավարևմտյան Ասիա` Փյունիկիայի և Պաղեստինի ուղղությամբ: Այս արշավի արդյունքում Ռամզես II-ը գրավում է Բեյ­րութը:

Անձամբ ղեկավարելով զորքը, բացառապես նրա կամքի ուժի ու զորավարական տաղանդի շնորհիվ, եգիպտական բանակը ոչ միայն գլխովին չի ջախջախվում, այլև հարաբերական հաղթանակ է գրանցում խեթական բանակի նկատմամբ։ Այս ճակատամարտի նկարագրության մեջ առաջին անգամ հանդիպում է «շտռաֆբատի» սկզբունքը, երբ խուճապը բացառելու համար նետաձիգները նետահարում էին առանց հրաման նահանջած ցանկացած եգիպտացու։

Մուվաթալլի II-ի մահը բավականին հանդարտեցնում է Եգիպտոսի և Խեթիայի հարաբերությունները։ Ռամզես II-ի գահակալման 21-րդ տարվա ձմռանը Հաթթուսիլիս III-ի դեսպանը ժամանում է Եգիպտոսի մայրաքաղաք և իր թագավորի անունից եգիպտական թագավորին է հանձնում արծաթե հուշատախտակը՝ պայմանագրի սեպագիր գրությամբ՝ կնիքներով հաստատված, ըստ որի Հյուսիսային Սիրիան մնում է խեթերին, իսկ Հարավային Սիրիան, Պաղեստինը և Փյունիկիան անցնում է Եգիպտոսի իրավասությանը։ Խեթա-եգիպտական այդ դաշինքը նախատեսում էր նաև 22 փոխօգնության պայմաններ, ավելի ուշ դաշինքն ամրապնդվում է դինաստիական ամուսնությամբ. Ռամսես II-ը կնության է առնում խեթական արքայադստերը։ Այդ պայմանագիրը կոչվում է «Հավերժ բարեկամներ»: Պայմանագիրը թարգմանվում է եգիպտերեն և հավերժացվում է Կառնակի և Ռամզեսեումի պատերին։

Աղբյուրներ 1, 2

My part in my city

I live in Malatia Sebastia. In this part of city is very interesting. My building and other buildings are high floor. Near my building there are two playgrounds. Both playgrounds have big playing field. In this fields I like slide in roller skates. I slide in roller skates already five year and I slide very well. Also I like slide near the Holy Trinity Church.

In Malatia Sebastia there are meny monuments, sculptures and statues. There is` statues Hovannes Shiraz, Vahan Teryan, Zoravar Andranik and so on. In this part of city there is park Kino Hayastan. This park is big and my family like take a walk there.

English

A. Answer these questions.

1. Why was it easy to find interesting work?

It was easy to find interesting work because she thought then work in house is convenient and very well.

2. Why did Rose want to work in an office near her parents’ house?

Rose want to work in an office near her parents’ house because she thought then didn’t walk there every morning in office and won’t need to go by bus.

3. Why did Rose go to one office again?

Rose go to one office again because she want asked what will pay her.

4. Whom did she talk to there?

She was talk the meneger.

5. Why did she want to start working there in three months’ time?

She want to start working there in three months’ time because in this time her will get a J30.

Մայրենի

1.Գրի՛ր տրված բառերի բացատրությունը՝ հղկել, լայնարձակ, սալարկված,  պճնազարդ, ամուր, մաշիկ, աղտոտել, ապարդյուն:

Հղկել-ողողել, լայնարձակ-լայն արձակ ունեցող, սալարկված-մայթ, պճնազարդ-շքեղազարդ, ամուր-պինդ, մաշիկ-հին կոշիկ, աղտոտել-կեղտոտել, ապարդյուն-անարդյունք

2.Քո կարծիքով ո՞րն է այս առակի ասելիքը:

Առակը ցանկանում էր ասել, որ ինչ-որ քայլ կատարելուց առաջ պետք է մտածել: Պետք չէ լեզվով խոսել` լեզուն լռելու համար է:

3.Ինչպիսի մարդկանց է խորհրդանշում քարը:

Քարը խորհրդանշում էր այն մարդկանց, ովքեր նայելով ուրիշներին, գնում են նույն նրանց ճանապարհով, բայց չխալ որոշումի պատճառով ունեցածը կորցնում են և երկար այդ որոշումից զղջում:

4.Բացատրիր հետևյալ տողը՝ Մեր ունեցածը չենք պահպանում, իսկ  կորցնելուց հետո լաց ենք լինում:

Տողերը ասում են, որ կան մարդիկ ովքեր չեն գնահատում ունեցածը և հասկանում և գնահատում են միայն, երբ կորցնում են:

5.Բացատրիր տրված համանունները(ձևով նույն են, իմաստով՝ տարբեր)՝ քանոն-իր և երաժշտական գործիք, այր-տղամարդ և քարանձավ, աղա-աղալ և իշխան:

6.Հետևյալ դարձվածքների իմաստն արտահայտիր մեկ բառով:

Ջրի գին-էժան,  կրակի գին-թանկագին,  անկողին ընկնել-հիվանդանալ,  պոչը քաշել-հեռանալ, ոտքերն ընկնել-խնդրել, աղաչել, աչքը ջուր կտրել-կարոտել:

7. Գրի՛ր տրված դարձվածքների հոմանիշ դարձվածքը:

Լեղաճաք լինել-լեղին ջուր կտրել

Արյունը գլխին խփել-ափերից դուրս գալ

Աչքը ջուր կտրել-աչքը ճամփին մնալ

Կյանքի թելը կտրվել-այս աշխարհին հրաժեշտ տալ

Ոտքերն ընկնել-աղաչել-պաղատել

Մաթեմատիկա

1. Գրի՛ր թվային արտահայտությունը և հաշվի՛ր արժեքը․

ա) (−2) և 3 թվերի արտադրյալը — −2 x 3= −6,
բ) 12 թվի կրկնապատիկը — 12 x 2=24,
գ) 35 և 4 թվերի քանորդը — 35 : 4=35/4=83/4,
դ) 5 թվի եռապատիկը — 5 x 3=15,
ե) 2 և 3 թվերի գումարի կրկնապատիկը — (2 + 3) x 2=10,
զ) −5 և 4 թվերի արտադրյալը — −5 x 4= −20,
է) 7 և 2 թվերի արտադրյալի կրկնապատիկը — 7 x 2 x 2=28,
ը) 4 թվի և 6 թվի կրկնապատիկի արտադրյալը — 4 x (6 x 2)=48։

2. Հաշվի՛ր նշված թվերի կիսագումարը․
ա)  6 և 24=15;   բ) 13 և 49=31;   գ) 91 և 33=62;   դ) 101 և 9=55:

3. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը․

=1

=

Լրացուցիչ առաջադրանքներ
(խնդիրներ ֆլեշմոբից)

4. Ընձուղտը 1 ժամում ուտում  է 7 ճյուղ: Երեկ նա քնեց 7 ժամ: Քանի՞ ճյուղ կերավ նա երեկ։

Լուծում

24-7=17ժ

17×7=119 ճյուղ

Պատ.` 119 ճյուղ:

5. Եթե մտապահածս թվից հանենք 75 ու արդյունքը ավելացնենք 2 անգամ, կստանանք՝ 160: Գտեք մտապահածս թիվը:

Լուծում

160:2=80

80+75=155

Պատ.` մտապահած թիվ ` 155:

6. Դավիթը թղթի վրա հաշվեց երկու երկնիշ թվերի տարբերւթյունը: Հետո նա ներկեց իր գրած գործողության մեջ երկու թվանշան, ինչպես ցույց է տրված նկարում: Որքա՞ն է Դավիթի ներկած թվանշանների արտադրյալը:

Պատ.` 42