1. Հաշվե՛ք.
ա) (–8) · (+16)= –128,
բ) (+17) · (–4)= –68,
գ) (–1) · (+1)= –1,
դ) (+20) · (–18)= –360,
ե) (–7) · (+5)= –35,
զ) (+21) · (–6)= –126,
է) (–1) · (+7)= –7,
ը) (+15) · (–60)= –900։
2. Առանց բազմապատկում կատարելու համեմատե՛ք.
ա) (–5) · (–7) > 0,
բ) (+3) · (+9) > (+8) · (–7),
գ) (–8) · (+6) < 0,
դ) (–14) · (–12) > (–10) · (+2),
ե) (+16) · (–5) < 0,
զ) (+20) · (–1) < (–6) · (–3)։
3. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.
ա) –9 · 3 = –27,
բ) +7 · (–8) = –56,
գ) (–3) · (–20) = 60,
դ) –4 · (–5) = 20,
ե) (–2) · 15 = –30,
զ) -(-3) · (–16) = -48։
4. Հետևյալ թվերը ներկայացրե՛ք երկու արտադրիչների արտադրյալի տեսքով, որոնցից գոնե մեկը բացասական թիվ է.
–40 —- –5 x 8, –4 x (+10),
+32 —— –2 x (–16), 4×8,
–1 —— +1 x (–1),
0 ——- 5 x 0, –20 x 0,
–12 —— +2 x (–6), 3 x (–4),
+9 ——- –3 x (–3), 3 x 3, 9 x 1:
5. Կատարե՛ք ամբողջ թվերի բազմապատկում.
ա) (–4) · (–5)=+20,
բ) (–8) · 0=0,
գ) (+32) · (–6)= –192,
դ) 0 · (–1)=0,
ե) (+1) · (+23)=+23,
զ) (+14) · (–25)= –350,
է) (–19) · (+7)= –133,
ը) (–10) · (+12)= –120։
6. Համեմատե՛ք թվերը.
ա) (–5) · 0 < 4, գ) –100 < 100 · (–3) · 0,
բ) (7 · 0) · (–9) > –2, դ) 8 > 37 · (0 · 20)։
7. Համեմատման նշաններից ո՞րը պետք է դնել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի ճիշտ համեմատում.
ա) (–4) · (–5) > 0,
դ) 2 · 3 < (–4) · (–2),
բ) (–8) · 5 < 0,
ե) 2 · (–20) = (–10) · 4,
գ) 7 · (–3) < (–2) · (–1),
զ) (–12) · (–2) > 5 · (–1)։
Լրացուցիչ առաջադրանք
8․ Ի՞նչ նշան կունենա երեք ամբողջ թվերի արտադրյալը, որոնցից`
ա) երկուսը բացասական թվեր են, մեկը` դրական: +նշան
բ) մեկը բացասական թիվ է, երկուսը` դրական: –նշան
9․ Խնդիրներ ֆլեշմոբից
Դասարանում կա 27 սովորող: Յուրաքանչյուր տղա մարտի ութին շնորհավորական բացիկ ուղարկեց չորս աղջկա, իսկ յուրաքանչյուր աղջիկ իր ստացած բացիկներով շնորհակալական խոսք ուղարկեց հինգ տղայի: Քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա կա դասարանում: 15 տղա; 12 աղջիկ
10․ Խնդիրներ ֆլեշմոբից
1*2*3*4 գրառման մեջ աստղանիշերը փոխարինեք գործողության նշաններով և փակագծեր օգտագործելով ստացեք բոլոր հնարավոր արժեքներից փոքրագույնը և նշեք այդ արժեքը: -23
ՄԱՐԻԱՄ ԳԵՎՈՐԳՅԱՆ 